Пояснения к Домашнему заданию 2

1. Вопрос

В первых вопросах обоих заданий Вам предстоит проанализировать новостную статью и написать краткий отчет. Одним из подходов, используемым исследователями для организации информации в короткое сообщение, является метод Кто-Что-Где-Когда-Почему-Как [англ. Who-What-Where-When-Why-How].

Сформулируйте одно предложение, в котором содержится информация статьи по всем этим компонентам.

По мере чтения новостной статьи, содержащей экономические вопросы, задайте себе нижеуказанные вопросы и напишите на них ответы.

Что делает эту статью экономической? Какие условия или наблюдения в данной статье напоминают Вам о том, что Вы узнали в ходе более ранних занятий по экономике труда? Перечислите экономические понятия, явно содержащиеся в новостном блоке или подразумеваемые в рассмотрении.
Какое объяснение предлагает автор для рассматриваемого экономического явления? Это «экономическое» объяснение, которое использует экономические понятия или предлагаются неэкономические объяснения?
Анализ является позитивным или нормативным? Отстаивает ли автор или резко критикует определенную точку зрения?
Каковы предположения автора относительно отношений между людьми. Верны ли данные предположения в рамках текущей ситуации? Соответствуют ли они Вашим предположениям?
Описывает ли автор условия, которые влияют на экономические решения. Перечислите основные условия, которые влияют на экономические решения. Перечислите основные условия, указанные в статье.

Вопрос

2.1. Опираясь на график 51 учебного пособия «Экономика труда» изобразите графически распределение Александра 16-ти часов в день на работу (12 часов) и отдых (4 часа). Для этого в плоскости «доход-отдых» нарисуйте линию бюджетного ограничения при заработной плате 500 рублей в час (Т=16, WТ= 8000). Отметьте на ней точку 1, показывающую распределение часов работы H1=4 и L1=12, обозначив стрелками вдоль оси «отдых» направления изменения часов работы и отдыха, то есть стрелки должны быть односторонние! Нарисуйте кривую безразличия произвольного вида U1, которая касается линии бюджетного ограничения в точке 1. Рисуйте график КРУПНО, с использованием линейки и разноцветных чернил.

2.2. Учитывая предлагаемое «нововведение» РСПП, нарисуйте НОВЫЙ ГРАФИК, установив точку касания первой кривой безразличия и линии бюджетного ограничения на количестве часов работы H1=6. Кривая безразличия не меняется, так как предпочтения человека остаются постоянными.

2.3. Работая с графиком пункта 2.2., отразите увеличение зарплаты, нарисовав новую линию бюджетного ограничения с большим наклоном (Т=16, WT (посчитать)). Для варианта с первым вопросом про гастарбайтеров построение графика выполняется по аналогии с графиком 53 (эффект дохода преобладает над эффектом замещения).

Для варианта с первым вопросом о забастовке построение графика выполняется по аналогии с графиком 52 (эффект замещения преобладает над эффектом дохода). Не забудьте нарисовать кривую индивидуального предложения труда (восходящую или нисходящую, в зависимости от варианта задания). ВСЕ ТОЧКИ ДОЛЖНЫ БЫТЬ ЧЕТКО ОБОЗНАЧЕНЫ НА ГРАФИКАХ!

Вопрос

Необходимо нарисовать, основываясь на шкалах спроса, графики для профсоюзов А и В. Выберите удобный масштаб. Предположите, что начальная зарплата была установлена в 500 рублей в час и увеличьте ее на 100 рублей. Проанализируйте, что происходит с объемом спроса на рабочую силу для профсоюза А и В. Посчитайте собственные эластичности в точках кривых спроса профсоюза А и В при зарплате 500 рублей в час (формулы в главе 5 учебного пособия). Не забывайте, что в формулах рассматривается процентное изменение занятости при процентном изменении заработной платы.

Желаем Вам успехов!